特别的爱给特别的你

                                                                     ——儿童脑瘫康复心得

脑瘫严重影响小儿的生长发育、生活和接受正常教育的能力，想要让脑瘫儿童最终融入社会，回归主流，必须加强脑瘫患儿的生活自理能力，社会能力，使康复指导与锻炼成为日常生活的一部分。

康复训练看似平平淡淡，可它也有神奇的一面，在工作岗位上工作的一年里，我收获的不仅是家长们的信赖，领导们的肯定，更主要收获到的是孩子们显著的治疗效果，从不会言语到咿呀学语，从不能行走到踉跄学步，这看似小小的进步，却有着“质”的飞跃，同时也凝聚着治疗师无尽的热情与努力，这是一份辛苦的工作，但却意义非凡。

在工作过程中，我深刻体会到只有不断提高自身的业务水平，才能做好本职工作，曾经有前辈告诉我：“要给孩子一碗水，老师先有一桶水”，正如“大河有水小河满，大河无水小河干”一样，要想做好脑瘫儿童的康复训练工作，必须拥有专业化业务素质和职业技能作为治疗师的我，从来没有满足于自己的现状，只有不断的学习，不懈的尝试、研究，才能摸索出适合不同类型脑瘫儿童治疗方法，所以只能一次又一次的草拟康复计划，一遍又一遍的找领导商榷，一次又一次的和家长沟通，以求达到最佳治疗效果，因此要真正做好脑瘫康复工作，要走在时代前端，一分耕耘，一分收获。

康复训练离不开家长及患儿的积极配合，在日复一日的相处中，我也有我独特的沟通方式。要与患儿家长携手共进退。孩子的康复是一个综合而又漫长的过程，然而治疗师的时间是有限的，而家长才是孩子最信任最依赖的人，因此治疗患儿的同时我还会给家长“留作业”，货到家庭后让然要把康复工作进行下去，达到康复训练生活化，使康复效果更加显著，这也正是患儿家长信任我的原因，每一位患儿我都要把治疗计划，短期内康复目标与家长交代清楚，与他们协作，为孩子走向健康努力。

另外，与患儿交往也要掌握一定的技巧，由于生理缺陷患儿常会伴有严重的心理障碍，其中自卑感、依赖心理，以及冷漠情绪较为明显，所以要用特殊的方法教导并引导患儿完成各项训练，治疗期间要赏罚分明，要积极鼓励夸赞他们做的好的项目，予以鼓励，沟通中融合游戏、笑话、讲故事、举实例、做对比等方法使治疗项目有趣的进行，从而喜欢我、信赖我、乐意接受训练。

脑瘫工作时一种身心很累的消耗体力的劳动，每天面对面、手把手、一次又一次的重复训练，以达到预期效果，但看着孩子们一天一天走向健康，所有的一切都是值得的。

让我们一起携手关注每一位脑瘫儿童，实现孩子们、家长们的小小心愿，共同完成一个伟大的梦想，把特别的爱给特别的孩子！